“Muita gente se aproxima do “Ciudad Escuela”, interessada pela ideia de que a cidade pode ser um espaço educativo”, diz Alberto Nanclares, do coletivo Basurama, uma das muitas organizações envolvidas na criação e manutenção da plataforma Ciudad Escuela, em Madri, na Espanha, uma “pedagogia urbana open source” baseada no “descobrir”, “aprender” e no “fazer”.

“A explosão do 15-M e dos indignados (movimento político que varreu o país e tomou milhares de praças em maio de 2011) foi muito importante em nível político e urbano: passamos a discutir o que era o direito à cidade, democracia urbana. Aí tentamos descobrir como transformar esse conhecimento em uma carta de poder, que apontasse para novas formas de ‘fazer cidade’, continua Nanclares.

Animados com “um tempo emocionante de ver e fazer a cidade de outra maneira”, os coletivos Prototyping, Basurama,  Zuloark, ao lado do arquiteto Domenico de Siena e o programador Alfonso Sánchez Uzábal, criaram a plataforma 15-Muebles, em parceria com a Fundação Mozilla e com o Museu Nacional e Centro de Arte Rainha Sofia.

A primeira ação da “máquina” de remobília política, estética e afetiva do espaço urbano, foi lançar o Ciudad Escuela, “uma pedagogia na qual é possível tornar vísível os recursos, aprendizagens e saberes que multidões de pessoas e comunidades liberam na construção de uma cidade melhor”.

Segundo Nanclares, a iniciativa tem funcionado como uma “máquina de liberar e fabricar conhecimento e não como uma maneira de aglutinar poder”. Isso, para ele, é algo que não representa uma escola, mas um organismo capaz de propor atividades e protótipos de saber.

O sistema é ancorado nos OpenBadges, da Fundação Mozilla, que oferecem aos usuários cadastrados a possibilidade de propor e participar de atividades, formas de compartilhar seus feitos e conectar-se com outros estudantes e professores, como acontece no projeto Chicago Summer of Learning, já retratado pelo Portal Aprendiz.

O projeto tem realizado cineclubes, oficinas de recuperação e gestão de locais públicos, atividades artísticas urbanas, além de seminários e se mantém permanentemente aberto para que novas modalidades surjam de forma espontânea.

“Esperamos que a cidade seja uma maneira de ensinar. Que cada um em sua casa, idosos, jovens, pensem em práticas de liberar o conhecimento, como uma criança que ensina seus jogos aos seus vizinhos”, pondera Alberto, que se mostra entusiasmado com o andamento do Ciudad Escuela.

“O que o 15-M mostrou, com as ocupações de praça, é que muitas vezes os focos de aprendizagem estão onde menos se espera. Para uma assembleia acontecer, é necessário aprender a mediar. Para um acampamento ser bem sucedido, é preciso saber cozinhar. E assim as pessoas vão trocando, aprendendo, costurando saberes”, finaliza.